"学为中心"是当前我国教育领域的一个重要理念,其内涵是要着重保证学习过程中学生自身的学习自主性。教师应对学生进行一定程度上的引导,从而使其能够在学习过程中保持其自主性。教师可将教学内容融入"微课"之中,使其成为辅助学生进行自主学习的有效工具。本文将以小学英语教学为例,对预习、导学、突破三种不同的微课设计方式进行深入的研究与探索,使学生能够逐渐拥有自主学习的基础,进一步推动自主学习的进程。希望本研究的成果能够为更多的小学英语教师提供一定参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
