在小学的课程学习中,图形与几何占据着一定重要地位,主要体现在图形与几何是学生从平面到立体的过渡,对学生的空间、抽象观念的培养有着至关重要的作用。尤其在图形与几何教学中还涉及到了学生的推理、想象、创新、动手实践等方面的能力,所以如何教好图形与几何的内容,是教师需要结合理论与多年教学经验去仔细探讨的一大重要问题。
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