<正>大观念改变学生的视知觉感受方式，在艺术的“看”中，理解欣赏艺术形象更多的是要感悟精神。基本问题1.九色鹿独特的艺术形象是如何传递它特定的故事性、艺术性和创新性的？2.如何在描述性讨论中捕捉图片传递的信息？3.在情节中，九色鹿是怎样被突出表现其所要传递的精神的？4.通过怎样的视觉思维转换，将九色鹿的形象用自己的艺术语言进行诠释？
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