在现代社会中,"科学技术是第一生产力",而人才竞争又是现代社会的主要竞争方式,所以我国在小学阶段便开设了科学课程,希望可以培养出一批有着良好科学素养的优秀人才。但是在农村地区的小学科学教育活动却依然存在许多问题,影响了小学生科学素养的形成与发展。本文将以这些现实问题为基础,从突出学生科学探究本位意识、将"知识、能力、思维品质"任务整合为一体、丰富科学实验操作活动三个角度分写农村小学科学应如何组织科学实践探索活动。
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