中小学一体化人工智能课程体系构建与实践研究——北京市第十八中学人工智能课程十年探索

作者：郑剑春

来源：基础教育论坛, 2021, (24): 32-37.

• 中小学一体化
• 人工智能
• 课程体系构建
• 实践研究

如何建立人工智能的教育体系,形成以学生创新能力培养为核心的、中小学一体化人工智能课程体系和人工智能教师队伍建设的实践机制,已经成为课程发展中急需解决的问题。作者通过文献研究、科学调研、量化分析与数据挖掘、行为研究等进行了深入探索,通过多年实践,在北京市第十八中学建立了小、初、高一体化课程体系,以人工智能技术,融合多学科,建立了适合新教育背景下的课程体系和教师队伍的建设模式。