"‘让学引思’视阈下的小学语文课堂教学范式研究"这一课题研究指向语文课堂教学的根本性变革。其"根本性"体现在变革的核心主张,让学生积极主动地去学习,让学生的学习真实地发生;体现在变革的主要途径,实现符号世界与生活世界的关联、认知过程与情感的紧密结合;体现在课堂教学中师生关系的重建,提升"学"的品位,丰富"学"的内涵。
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