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摘要
数学核心素养是《普通高中数学课程标准(2017年版)》一个特别突出的亮点,数学核心素养是学生在接受教育过程中,逐步形成的具备数学本质特征而适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力与思维品质.发展学生数学核心素养的途径,其一是学习数学的过程;其二是运用已有的知识建构体系并解决问题的过程.教师需要进行教学改变,重视过程、转变角色、改变教学方式.数学核心素养是一个有机的整体,渗透在几乎所有的知识、技能中,其中数学建模素养的培养有两个重要特点:一是需要具体实例去实践;二是需要教师去学习.数学核心素养的评价就是对学生形成这6种核心素养能力的评价,在考查知识、技能的同时关注学生数学核心素养的达成.
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单位西北师范大学; 教育学院
