诗意赢得诗情课

作者：张士栋

来源：中学语文教学参考, 2019, (03): 13-14.

• 高中语文
• 师生互动
• 诗意创设

学生思维大多充满活力,对语文学习有更多期许。教师给出诗意设计,为学生提供诗意学习情境,自然能够成功激活学生主动学习的意识,并顺利进入文本核心,形成重要学习内驱动力。诗意课堂需要教师的诗意发掘和创设,学生在语文学习中实现思想境界升华,对其整个人生成长都会产生积极影响。