随着我国教育体制的不断改革,不同学科不同学段的教学方式也发生了优化和提升。对于小学高年级英语教学而言,不仅需要通过教学环节配合教材内容,帮助学生掌握相应知识点,更需要结合有目的性的分层课外阅读来帮助不同层次、不同能力的学生,提高自身英语阅读兴趣和文化视野。为了能够更好地拓展这一教学模式,就需要英语教师更加清晰地了解每个学生的不同水平,并对其适合的阅读内容以及阅读方向进行遴选。本文阐述了目前我国小学英语高年级阅读教学的现状,并针对分层课外阅读教学的有效策略进行了分析。
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