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摘要
改革开放40年是我国中小学音乐教材建设与课堂教学从前自觉到自觉再到自信的历程。1979—1998年是前自觉的20年,知识偏难,音乐专业性强,音乐课程依靠外在工具性来强调自身的重要性,未自觉自身的独立价值。1999—2008年是逐步自觉的10年,通过人文主题单元编写的体例,将音乐教材从专业化和歌本集的前自觉状态中解放出来;新增流行音乐、体现多元文化、新入创造领域,使音乐教学内容得到优化和升级。2009至今是走向自信的10年,教材修订突出音乐主题,知识点的编写渗透教学智慧;突出了音乐表现和实践的特点,增加创造的份额;课堂教学走向自然和自信;民间力量参与课程开发、教材建设和教学探讨。在行动中,教材建设重在宏观引领,课堂教学质量提升重在教师的自觉成长。
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