随着社会的不断发展和进步，高职教育在我国日益受到重视，高职学生核心素质也成为备受关注的焦点，这既是时代变革发展的需求，也是职业教育人才培养现实的诉求。高职学生核心素质培养是一项长期而复杂的过程，基于个案总结高职院校在学生核心素质培养上的目标定位、方法策略、评价方式等经验和做法，有利于更好地发现问题、解决问题。研究发现，基于项目驱动、实习实训、第二课堂等策略能够有效提升学生的核心素质，然而，仍需加强培养主体的协同性和培养条件的保障性等，以进一步完善高职学校核心素质培养的实践模式。
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