幼儿园集体教学的困境及破解之策

作者：曹玉兰

来源：江苏教育研究, 2022, (31): 13-15.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.31.014

• 学前教育
• 集体教学
• 教学优化

集体教学是幼儿园重要的教育组织形式，但由于其学习时空的相对封闭，对知识技能的过度关注，传授方式的固化单一，陷入不被重视的困境。顺应当下学前教育发展的需求，尊重幼儿的学习特点和规律，进一步厘清集体教学的原则，探寻优化幼儿园集体教学的策略，才能更好地发挥集体教学应有的作用。