<正>系统思维对于小学语文教师日常研究及教学至关重要。笔者尝试利用系统思维，建构了有学理支撑背景的整体教学设计。本文以三（上）预测策略单元《胡萝卜先生的长胡子》教学为例，谈谈对整体教学的思考。一、把握册次之间的纵向联系1.纵向联系之“瞻前”。所谓预测，就是读者根据一定的线索去猜测内容。预测的思维过程就是把已有的知识、经验与阅读活动结合起来预测阅读的材料，
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