《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出实施卓越医师教育培养计划,这是医学教育中临床医学教育综合改革的一个重要内容。在全新的培养模式下,在卓越计划实施过程中,培养卓越医师班学生的主动思维和创新意识尤为重要。将CBL教学引入卓越医师班病理学教学过程中,充分调动学生学习的积极主动性及自主创新能力,依据病理学教学特点,就案例编写、课程配置等方面进行归纳总结,使CBL教学发挥最大优势,使病理学的教与学达到最好效果。
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