<正>学生进入高中阶段的学习之后,会发现高中物理的学习和初中物理的学习完全是两码事,高中物理的学习难度大大提升。这也让不少学生未战先退,自然也就很难学好这门功课。随着核心素养理念的提出,物理教师应该怎样来应对上述问题,如何指导学生更好地完成衔接学习,笔者认为要把握住以下内容。一、关注新旧知识的同化与顺应同化和顺应是建构主义学习理论的核心观点,物理教学视角下的同化强调的是学生将新接触的概念
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