<正>"概念生态圈"是指原有的认知结构的规律和方法,它会影响学习者的概念转变,即影响影响概念转变的个体经验背景.伯斯纳(Ponser)早在1982年就提出"概念生态"(conceptual encology),即影响学生概念发展的经验背景,包括认识论信念、原有概念、学习的本质、概念的本质、问题解决的策略、情意领域、科学的本质七个组成部分.高中阶段的数学概念,是在小学和初中基础上的进一步挖掘和深化,体现了数学知识的形成和演变过程.
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