基于“教-学-评一致性”的高中生物学课堂教学研究——以“群落随时间变化有序地演替”为例

作者：陈媛

来源：中学教学参考, 2023, (05): 86-89.

• 教—学—评一致性
• 高中生物学
• 演替

文章以“群落随时间变化有序地演替”为例，在教学中运用“教—学—评一致性”原理，着重实施过程性评价，使教学效果更明显。课前，通过“学生课前预习效果评价表”，教师可以了解学生的预习情况，进而根据学情调整教学策略；课堂中不同的探究活动评价，可促进师生共同探究知识；课后通过“个人及小组总结性评价表”，促进学生对学习过程进行反思以及对学习方法进行经验总结。教师在教学中应树立“教—学—评”一体化意识，以评促教，以评促学，让评价发挥应有的作用。