观察我国大学生的课堂学习活动,大多是外在的刺激与讲授有余,学习者的内部变化不足,可观察的反应、效应不如意,这就要求教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动;互相了解、影响、激励、鼓舞。教师应由传递者转化为促进者,由管理者转化为引导者。即:越来越少的传递知识,越来越多的激励思考。
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