多元化临床诊断学教学模式及形成性评价体系的构建

作者：姜丽萍; 李春艳^*; 王莺燕; 孟华; 段志军

来源：中国中医药现代远程教育, 2022, 20(05): 179-181.

• 临床诊断学
• 多元化教学模式
• 形成性评价
• 教学改革

总结传统的临床诊断学教学存在的问题，概述问题讨论式教学、模拟化教学及翻转课堂教学模式在临床诊断学教学中的应用现状，以及形成性评价体系的实施方式，探讨如何构建多元化临床诊断学教学模式和形成性评价体系，及其对提高诊断学教学质量的促进作用，旨在推动临床诊断学教学改革，培养医学生的临床技能。

• 单位
  大连医科大学; 大连医科大学附属第一医院