作为数学学习的根本,数学计算在整个小学数学教育的过程中有着举足轻重的地位。在我国目前的教育背景下,小学数学教学偏重算法而轻算理,重计算结果而轻计算思考。教师偏重于让学生通过大量练习来巩固计算能力,让学生取得好成绩。这种浅层次的学习不但不利于小学生的数学素养的培养,而且大量枯燥的练习很可能造成孩子对数学失去兴趣。所以构建小学数学计算深度教学非常重要,我们不但要孩子知其然,还要知其所以然,将知识转化为自己的知识,达到融会贯通,举一反三的目的。
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