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摘要
<正>作文作为语文教学的重要组成部分,能够帮助学生更好地学习语言的综合能力和表达能力,其中作文素材大部分都来自于阅读积累和生活方面的经验。因此,教师应该在语文教学的基础上借助有关生活化方面的教学策略,探究如何更好地引导同学们体验生活,丰富自己的情感思维,将语文作文的相关学习与实际生活主动联系起来,才能更好地提升作文教学的效率。在进行小学语文作文的实践的教学过程时,应该增强作文的生动性和真实性,改变当前在教育过程中出现的书面化和形式化。当前的学生在学习上的表现还是缺乏生活阅历,更加缺乏对生活现象的自我感悟意识,这就导致教师不能充分挖掘学生在生活中的作文知识性思维。由此证明,教师应该主动创建生活
