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摘要
2016年7月,潘建明老师申报的课题《翻转教学形态的变革与创新研究》被列为全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题,课题批号为DHA160378.翻转课堂的核心是对教学理念和教学方式的翻转,可以与传统课堂优势互补,要想创造优异的教学效果,新技术的支持是不可或缺的.笔者通过对翻转教学中如何借助几何画板培养建模素养进行了深入研究:课前的浅层学习(模型的背景、由来、证明与建立),课内的深度学习(模型的甄别、强化、自创与挑战).翻转教学突出了学生的主体地位,可以发挥学生的主观能动性,增强学生学习的自组织能力,促进学生的个性化发展.
