指向结构化的大单元教学

作者：朱红伟

来源：河北教育, 2023, 61(09): 44-45.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》聚焦核心素养培育，指出：核心素养具有整体性、一致性和阶段性。《义务教育课程方案（2022年版）》要求：探索大单元教学，积极开展主题化、项目式等综合性教学活动。大单元教学是整体、系统培育核心素养的有效途径，从“大处”着眼，以大观念、大情境、大问题、大任务统领教学。结构化是大单元教学的重要路径。指向结构化的大单元教学是以数学知识为基础，它将逐渐积累起来的知识进行转化、迁移、梳理、归纳、整合，帮助学生形成新的知识体系。