所谓孤独症儿童群体,主要指的是在社会交往、语言沟通以及行为方面存在异常的儿童。有效培养孤独症儿童情绪理解能力,对于提升患者自身社会交往、认识能力以及社会发展均具有相当重要的作用。基于此,针对于孤独症儿童情绪理解的研究一直备受关注。结合实际情况,文章全面阐述孤独症儿童表情识别有关因素,情绪理解障碍、自我情绪表现规则理解、自我情绪表现规则理解、基于信念以及愿望的理解、针对于复杂情绪理解以及干预训练进展详情。后对相关研究进行了总结以及展望,旨意为相关人员的研究工作提供参考文献。
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