利用流程性评价提升教学效率

作者：卢婕妤

来源：广西教育, 2018, (33): 35-36.

• 流程性评价
• 前测
• 中测
• 后测
• 学情

本文论述教师应该利用流程性评价有效地组织教学,包括找准关键目标,明确教学的着力点;巧设"前测",找准学生的学习起点;随机"中测",掌握学生对关键内容的学习实况;精准"后测",确定作业布置与否。