重构理论与实践的融通机制——师范生“四年一贯递进式”校外实践教学研究

作者：江净帆; 田振华

来源：教育发展研究, 2019, Z1: 66-70.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.z1.011

• 四年一贯递进式
• 见习
• 助教
• 试做
• 顶岗

"四年一贯递进式"校外实践教学要求师范生自进校第一年起就到基地学校全程接受一线教师的指导,进行岗位实践学习:第一年"见习",即看看导师怎么做;第二年"助教",即帮着导师做一做;第三年"试做",即试着自己做一做;第四年"顶岗",即能够自己独立做。前三个阶段每次为期两周,最后一个阶段为期半年。这一实践教学以全程递进的形式打破了原有师范生毕业前一次性集中实习的传统,以全程性、交互性、螺旋性等特点重构了师范生在校期间理论学习与实践体验的融通机制,有效提升了实践教学效能。

• 单位
  重庆第二师范学院