基于“对话”的初中道德与法治课堂核心素养培养分析

作者：陈雯雯

来源：当代家庭教育, 2021, (27): 89-90.

• 对话
• 初中道德
• 法治
• 核心素养
• 培养

当前的初中道德与法治实践教学,和以往教师的片面灌输不同,引入对话式教学后具有显著的优势,大大提升了初中政治教学水平。然而,因不同因素的作用,教师和学生在对话教学中存在认识不足和参与度不高的问题,本文将据此展开探讨。