随着我国课程改革的不断推进和深入,对于学生核心素养的培养已成为教育界探讨的热点话题和教学改革的主要方向,教学评价是推动学生核心素养培养的非常重要的一个环节。通过对相关理论的研究和分析,并结合具体的教学实例,探讨了教育性评价驱动下的学生核心素养的培养,希望能够对相关方面的教学起到一定的参考和启示作用。
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