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摘要
本文使用空间杜宾模型(SDM)、空间滞后模型(SLM)和空间误差模型(SEM)等空间计量经济学方法，基于我国大陆的31个省份的面板数据，从居民教育的协同效应视角研究了数字金融的广度与深度对城乡发展差距的影响。研究显示，单纯强调数字金融的广度，如仅仅开通数字账户，对降低城乡发展差距并没有太大作用；在数字金融广度基础上的深度使用，如提供更多的数字教育职能，能够有效降低城乡发展差距。政策建议：应当让居民的数字账户“活”起来，加强数字金融的深度开发与应用；可以考虑将数字金融和居民教育职能结合起来，通过提升教育水平降低城乡发展差距。
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