例谈“归纳五看”

作者：路江江; 邓宏伟; 刘菲菲

来源：文山学院学报, 2021, 34(06): 108-111.

• 数学归纳推理
• “归纳五看”
• 认知过程
• 案例剖析
• 量化关系

数学归纳推理是创造性思维的过程,是形成创造能力的重要因素。选取《数学与猜想》中的典型问题,采用"归纳五看"方法对数学归纳推理的心理认知过程进行剖析,力争为学习者学习数学归纳推理案例提供分析模式。基于此得出:重视数学活动经验的积累是基础、循序渐进地分析问题是关键、合理深入地探究问题是重点和多元性思维能力的培养是根本。

• 单位
  教育学院; 西北师范大学