指向建班育人的中小学班主任培养机制探索

作者：薛新飞; 马建华

来源：中小学班主任, 2022, (19): 22-25.

• 建班育人
• 中小学班主任
• 培养机制
• 专业能力

班主任是学校建班育人的关键，当前的班主任培养机制很难满足班主任的专业发展需求。要落实立德树人的根本任务，需要积极探索、优化班主任培养路径。通过实践研究，建班育人导向下的中小学班主任培养路径有四条：建立立体化培养体系，建设班主任成长共同体，建设班主任专业能力竞赛机制，改革班主任评价方式。以上路径能够切实提高中小学班主任的专业能力，提升建班育人水平，促进学生全面发展。