操作、数形结合，有效建立空间感——“周长是多少”教学新探索

作者：葛玲

来源：课程教育研究, 2019, (33): 131-132.

• 操作
• 数形结合
• 空间感

苏霍姆林斯基说过:儿童的智慧在他的手指尖上。小学数学的一项重要任务是帮助学生形成空间观念,而发展空间观念离不了动手操作,在小学数学课堂上,操作不是目的,而是学生探讨学习的一种手段。学生通过动手操作和语言的充分表达进而明白数学知识的内涵,这样的动手操作才有数学味。