例谈基于“问题化”学习的初中英语阅读教学设计

作者：冼雪玲

来源：校园英语, 2018, (45): 115-116.

• 问题化
• 英语阅读
• 教学设计

基于"问题化学习"的初中英语阅读教学,针对现今阅读课出现重语法词汇,轻语言实践及思维品质发展的瓶颈状态,通过系列问题来推动持续性学习行为,通过问题的提出培养学生的思维品质,通过学习方式的改变带来课堂形态的转型。本文《上海牛津版义务教育七年级下册》Unit6 Electricity Reading (Period I)教学设计为例,阐述从问题收集—教师导问—学生提问—解决问题—能力提升的"问题化"阅读教学的设计。