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摘要
目的 探讨在消化肿瘤患者的护理中实施心智觉知护理联合Teach-back健康教育对患者心理状态及生活质量的改善效能。方法 选取80例消化道肿瘤患者，依据患者入院编号的奇偶性，将其随机均分为对照组与观察组，各40例。对照组患者实施常规肿瘤临床护理，观察组患者则是实施心智觉知护理联合Teach-back健康教育干预，比较2组患者心理状态、生存质量、免疫功能。结果 干预后，观察组患者的生理、心理、独立性、社会关系、环境及精神支持的评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);在护理前2组患者的心理状态与疼痛感受相近，护理1、2、4、8、12周观察组患者的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、视觉模拟评分法(VAS)均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);在治疗1个月后2组患者的免疫指标均有明显的降低，且对照组患者的各项指标均低于观察组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在消化道肿瘤患者的护理干预中实施心智觉知护理联合Teach-back健康教育可提升患者的心理状态与生存质量，有助于提升患者化疗的持续性，抑制患者免疫状况的恶化。
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