生物,是一门基础科学,可以帮助学生认识世界,改造世界。学生学习生物,能够养成客观看待世间万物的意识,懂得从多角度分析问题,提高自己的认识。教师在教学中优化学生探索能力,为学生创设直面生物的机会,有助于增强学生的体验感,帮助学生扎实生物基础。教师在了解了学生生物课堂的表现后,提出了具体的优化策略,认为在课堂教学中向学生释放生活、问题、分层的信号,借助微课教学和翻转课堂,能够扭转如今的教学局面。
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