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摘要
<正>2020年是山东实施新高考的第一年,就英语学科来说,命题的指向、内容、考查的方向以及考试题型都发生了很大的变化。其中,注重对学生语言输出能力的考查是一个比较显著的趋势。这种趋势目前主要通过读后续写这一新题型来实现,因为这一题型能有效检测学生的阅读和写作水平,区分度较强。教师要如何开展读后续写的教学呢?关键是要创造情境,引导学生深度体验和解读阅读文本,同时创造性地建构写作文本。为此,我们引入"问题驱动"原则,在"读和写"的过程中,以问题为出发点,引导学生思考和解决问题,达到理解和解读文本的目的。
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