在新课标的要求下,传统小学数学课堂教学模式显然已经无法满足当前的人才培养需求。鉴于此,必须要在学本课堂的视域下,在教学中充分发挥学生的主体性,并在关注学生成绩的基础上,关注学生的学习状态、数学思维、数学思想的培养,全面实现小学数学的深度学习。本论文以小学数学课堂教学为研究切入点,对学本课堂视域下小学数学课堂开展深度学习的途径进行了全面的分析。
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