PBL联合CBL教学方法在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果

作者：孟涛; 杨柳^*; 李成刚; 贺曦; 杨娜; 陈雅岚

来源：癫癎与神经电生理学杂志, 2020, 29(03): 154-157.

• 以问题为导向的教学法(PBL)
• 以案例为基础的教学法(CBL)
• 讲授式教学法(LBL)
• 神经内科
• 住院医师规范化培训

目的:探讨"以问题为导向的教学法"(PBL)联合"以案例为基础的教学法"(CBL)与讲授式教学法(LBL)对神经内科住院医师规范化培训的应用效果。方法:选取20172018年在重庆大学附属中心医院神经内科学习的规培医师40名为研究对象,按照配对法并结合自愿的原则分为观察组和对照组,观察组采用PBL+CBL教学法,对照组采用LBL教学法,然后对两组行理论及操作实践考核,并对满意度及兴趣程度进行调查。结果:同对照组比较,观察组理论测试成绩、临床操作实践测试成绩以及满意度和(或)兴趣程度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合CBL能够改善神经内科规范化培训的教学效果。

• 单位
  重庆大学; 重庆市丰都县人民医院; 神经内科