科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
运用文本分析方法，对我国1978-2019年的130份学前教育政策进行量化分析，从动力机制、价值取向和发展理念等维度来解析中国学前教育政策的演进逻辑。研究表明，政策主题主要以教育管理和教育质量为主，内容紧扣国家经济社会的发展目标;政策主体涉及25家，以教育部为主、联合主体发文数量呈现增长趋势，政策主体协同状况逐渐增强;政策工具使用频次不均，命令性政策工具使用较多，而系统变革工具和劝告或劝诱工具使用较少。最后，从学前教育的均衡普惠发展、教育质量提高、政策工具创新等视角为我国学前教育政策的趋势发展提出了建议。
-
单位郑州幼儿师范高等专科学校; 华中科技大学
