模因论视角下的《学前综合英语》课程教学

作者：黄芳

来源：内江科技, 2020, 41(06): 155-156.

模因论是解释语言发展和文化进化规律的新理论。本文讨论基于模因论的语言模因现象,分析基于模因论视角的《学前综合英语》教学,对有效开展学前综合英语教学、提高教学质量具有积极的指导意义。

• 单位
  泉州幼儿师范高等专科学校