大学生拖延行为现状与焦虑感的相关性研究

作者：吴晓鸣; 龚戬芳; 郁佳欣; 郑舟军

来源：管理观察, 2018, (17): 120-122.

• 大学生
• 拖延行为
• 状态焦虑
• 思想教育

目的,探讨大学生拖延行为的现状,以及拖延与状态焦虑水平的相关性。方法,采用一般拖延量表、状态焦虑量表(S-AI)对某高校300名大学生进行现场问卷调查,收集大学生的拖延得分和焦虑水平资料。采用SPSS16.0统计软件分析拖延水平及其与焦虑的相关关系。结果,大学生的拖延得分(GPS)为(57.45±13.79)分;有90.33%的大学生存在拖延阳性项目;不同性别、不同年级大学生的GPS总分差异无统计学意义(P>0.05);大学生的GPS得分与状态焦虑得分具有正相关关系(r=0.345,P<0.05),但与任务的重要程度和自我责任感的关系均无统计学意义(P>0.05)。结论大学生的拖延行为较为普遍;拖延程度越严重,大学生的状态焦虑水平越高。

• 单位
  浙江医药高等专科学校