信息技术与小学音乐教学整合的策略研究

作者：王璐

来源：第二课堂(D), 2021, (02): 38-39.

<正>信息技术与小学音乐教学整合的策略启示多元智能理论对信息技术与小学音乐教学整合的策略启示多元智能理论是1983年美国著名心理学家与教育家加德纳博士在他的《智能的结构》中首次系统提出的。加德纳博士认为智能是人类大脑中知识文化的积累,是一种生理和心理的潜能,并认为人的智能是多元的。在他的九种智能中,就包括"音乐节奏智能"与"视觉空间智能"。音乐节奏智能是指人感受与辨别音乐以及记忆与表达音乐的能力。视觉空间智能是指人感受线条、形状、结构和色彩的能力。信息技术正是利用视频、图谱、动画的效果很好地弥补了学生视觉空间智能上的空缺,将线条、形状、结构、色彩与感受、辨别、记忆、表达相结合,为信息技术与小学音乐教学整合的策略提供了理论支持。