目的深入了解护理专业教师对SPOC应用于护理课程的教学体会,为提升课堂教学质量提供帮助。方法 2019年9月-12月,选取9名将SPOC应用于护理课程授课教师为研究对象,采用半结构访谈法进行深度访谈,并用现象学分析法进行资料分析。结果 SPOC适用于高职护理课程教学;提高了课堂时间利用率;教师需提升信息化教学能力。结论 SPOC应用于护理课程教学很有实践意义,有利于提高课程教学质量。
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