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摘要
<正>《普通高中数学课程标准(实验)》修订稿中提出了六大核心素养,分别是:数学抽象,逻辑推理,数学建模,数学运算,直观想象和数据分析.六大核心素养如同六个维度规范学生的能力成长,同时也是六个突破口让学生找到学习数学的切入口.而六大核心素养汇聚成高阶思维培养,高阶思维体现在六大核心素养对贯通数学知识,归纳数学方法,熟练计算技能起到重要提升作用.六大核心素养如同茶叶,而高阶思维就是这刚刚合适的水,它能和六大核心素养融为一体,把六大核心素养的精髓高度集中,是六大核心素养的培养作用集成.高阶思维讲究的是数学思维轮廓清晰,
