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摘要
近年来，随着互联网技术的发展，慕课在各大高校得以迅速推广。但是，慕课的交互性较差，在一定程度上影响了教学效果。随后，依托MOOC教学资源发展而来的SPOC教学模式受到了广泛关注。SPOC教学模式可以有效弥补慕课互动性不足的问题，达到更好的教育效果。创新创业教育作为高校培养“双创”人才的主要课程，有必要对其进行混合教学模式改革，采用多种教学组织形式，提升教育教学效果。文章以高校创新创业教育课程为例，利用混合式教学资源，进行SPOC视域下混合教学模式改革，探究其改革后的教学效果。
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近年来，随着互联网技术的发展，慕课在各大高校得以迅速推广。但是，慕课的交互性较差，在一定程度上影响了教学效果。随后，依托MOOC教学资源发展而来的SPOC教学模式受到了广泛关注。SPOC教学模式可以有效弥补慕课互动性不足的问题，达到更好的教育效果。创新创业教育作为高校培养“双创”人才的主要课程，有必要对其进行混合教学模式改革，采用多种教学组织形式，提升教育教学效果。文章以高校创新创业教育课程为例，利用混合式教学资源，进行SPOC视域下混合教学模式改革，探究其改革后的教学效果。
