藏区的义务教育水平落后于全国的义务教育水平,除了受到资源、教学设施等影响之外,教师教学能力较差对义务教育也有着很大负面影响,教师的教学水平是影响教育质量的重要因素。藏区的教学条件比较差、师资力量相对于其他地区比较薄弱、职前教育培训的层次比较低、教师在职培训的机会比较少、学科与年龄结构不合理、地区整体教育水平低、社会及家长的期望值低、学生的汉语基础比较薄弱等因素对教学质量都有着很大的制约作用,本研究对于这些问题提出了相应的对策。
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