通过研究大脑学习的机制并将其应用于课堂教学，有利于教师根据学生大脑发育、学习、记忆的规律和大脑认知活动的规则进行教学，通过“基于脑、适于脑、促进脑”的教学设计，挖掘大脑的学习潜能，使课堂更加贴合学生大脑的发展规律，科学提高教学质量和效率。由此，脑科学成为“让课堂科学起来”的基本路径。那么，如何将脑科学研究与课堂变革结合起来，让课堂成为以脑为基础、以脑为导向的课堂？
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