节奏的趣味性教学探究

作者：陈舒林

来源：新教师, 2021, (02): 81-82.

<正>组成音乐的三要素分别是旋律、和声和节奏。而节奏又是音乐的骨架,它把音的长短以不同的规律整合起来,根据组合的不同,赋予音乐不同的形象。笔者在这几年的教学过程中发现,积极地挖掘教材、教学内容的趣味性,在音乐课中进行有趣的节奏训练,能让不同年龄段的学生都沉浸其中,享受课堂。本文从以下几点来谈谈关于节奏的趣味性教学。一、低段学生的节奏启蒙针对低段的学生,一开始不要过多地强调理论,应先刺激他们在听觉上感知节奏,以启发式教学为主。