大概念视域的高中生物教材情境素材的深度利用

作者：吕国裕

来源：中学理科园地, 2020, 16(03): 19.

• 教材情境素材
• 大概念
• 生物学
• 能量流动

基于大概念的单元教学或课时教学,要深度利用好教材情境素材,教师要有教材情境意识、素材质量意识、素材选择意识和素材利用形式意识。结合人教版高中生物必修3"生态系统的能量流动"教学设计,阐述教材情境素材的深度利用。