我手写我心，彩笔绘生活——四（上）第五单元整体教学设计

作者：赵迁; 何艳萍

来源：小学教学(语文版), 2022, (11): 28-31.

<正>四（上）第五单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”“写一件事，把事情写清楚”。就“写事”而言，三（上）《写日记》是初级平台，《我们眼中的缤纷世界》《我有一个想法》等是在《写日记》的基础上引导学生将看到的、听到的、想到的写下来。对比一下不难看出，四年级学生要写事的场景更丰富了，在选材上更有自主选择性。因此，本单元的教学要着眼于年段特点，突出学生的能力生长点。这与2022年版课标中“学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性”的论述相吻合。